Ministerul Educației și Cercetării propune schimbări importante în modul în care sunt evaluați elevii, printr-un proiect aflat în consultare publică. Documentul vizează aprobarea Cadrului de Referință al Curriculumului Național din România, care stabilește direcțiile pentru planurile-cadru, programele școlare, standardele de învățare, evaluare și formarea profesorilor.
Una dintre mizele principale este ca notele acordate elevilor să devină mai comparabile între școli și să reflecte mai clar nivelul real de pregătire.
De ce nu sunt suficiente notele actuale
În prezent, aceeași notă poate avea semnificații diferite de la o școală la alta sau chiar de la o clasă la alta. Doi elevi cu media 9 la aceeași materie pot avea niveluri de pregătire foarte diferite, în funcție de exigența profesorului, de nivelul clasei sau de modul în care au fost formulate testele.
Noua abordare urmărește să reducă aceste diferențe prin introducerea unor repere comune. Astfel, o notă nu ar mai trebui să fie doar o cifră trecută în catalog, ci un indicator mai clar al cunoștințelor și competențelor dobândite de elev.
Ce aduc standardele naționale de evaluare
Proiectul introduce standarde de învățare și standarde naționale de evaluare, care ar trebui să arate mai precis ce trebuie să știe și să poată face un elev la fiecare disciplină și nivel de studiu.
Aceste standarde nu înseamnă neapărat conținuturi noi în programa școlară, ci o clarificare a așteptărilor. Evaluarea ar urma să indice nu doar rezultatul final, ci și zonele în care elevul stăpânește materia, unde are dificultăți și ce pași sunt necesari pentru progres.
Profesorii vor avea un rol mai aplicat în evaluare
Schimbarea vizează și activitatea cadrelor didactice. Profesorii ar urma să fie formați pentru a folosi standardele atât în evaluările curente, cât și în interpretarea rezultatelor. În acest fel, procesul de predare ar putea fi adaptat mai bine la nevoile reale ale elevilor.
Când ar putea începe aplicarea noilor reguli
Implementarea standardelor de evaluare este prevăzută să înceapă din septembrie 2026 pentru clasele I-IX, după etapa de pilotare desfășurată în 75 de școli.
Autoritățile susțin că noul sistem ar putea reduce presiunea pusă pe examenele naționale, deoarece progresul elevilor ar fi urmărit mai constant pe parcursul anilor de școală. În loc ca rezultatul final să depindă aproape exclusiv de câteva examene, evaluarea ar deveni un proces mai clar, mai predictibil și mai util pentru elevi, profesori și părinți.
